APRENDA DE LAS FUENTES

• Que se entiende por Ambiente Virtual de Aprendizaje? 

Entendemos por Ambiente Virtual de Aprendizaje a una estrategia tecnológica aplicada a la pedagogía en la cual se facilita a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes.  En este caso el  software sigue al detalle tanto las actividades sugeridas por el profesor asi como el desarrollo de las mismas por parte de los estudiantes. 

•  Que tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?

En ambientes virtuales, los recursos usados serian: las plantillas para elaboración de contenido, material de estudio, participación en foros, actividades en forma de cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Además se desarrollan actividades de creación de  blogs, scribd y documentos compartidos trabajados de manera simultánea y en tiempo real. 

• ¿Qué tipo de actividades, de relaciones docente estudiante y de evaluación se pueden dar en este tipo de ambientes?

Como hemos visto, los Ambientes Virtuales están sustentados en la base de un aprendizaje colaborativo y auto didáctico en donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, además en este tipo de aprendizaje a través de ambientes virtuales se da lo que se llama mediaciones pedagógicas que no son mas que estrategias que permiten promover el aprendizaje del estudiante y operacionalizar la estructura curricular para alcanzar los propósitos de formación y conseguir los objetivos propuestos en cada programa de formación.   Los medios usados para conseguir dichos objetivos son: las tutorías, la evaluación, los seminarios, la investigación, las sustentaciones, la práctica y el material didáctico. 

APRENDA EVALUANDO

Actualmente mucho se especula sobre lo que son en si los derechos de autor y las implicaciones legales en las que se recae por el uso indebido de creaciones ya sean artisticas, literarias o cientificas.  Pero tengamos una nocion mas clara de lo que son los derechos de autor, para tal efecto nos remitiremos a lo que la Dirección Nacional de Derechos de Autor (DNDA) dice al respecto: 

"Derecho de Autor es aquel por el cual el Estado protege al creador de las obras artísticas o literarias por un tiempo determinado".

En Colombia con el advenimiento y entrada en vigencia del famoso TLC con Estados Unidos, se hizo necesario y urgente implementar con todo el rigor legal, un sistema de protección a los autores de obras literarias o publicacion de investigaciones en todas las ramas de la ciencia, asi como también en el ámbito artístico y musical, es así como por iniciativa del ministro del inetrior se lleva a los estrados del senado un proyecto de ley, ya aprobado hoy en día, en el que se proteja de manera categórica los derechos de los creadores y de sus creaciones al momento de ser difundidos masivamente por los medios de comunicación y medios digitales.

Es importante tener en cuenta que por la metodología de estudio aplicada en la modalidad a distancia, el uso frecuente de publicaciones de otros autores requiere su debida referenciación dando con esto respeto por la actividad intelectual del autor de dicho material.

Entre los estudiantes de instituciones de educacion secundaria, se observa como la moda del "copiar y pegar" atropella abruptamente los derechos de los creadores intelectuales del material usado y coarta de manera directa la capacidad de convertirse en creadores originales de material académico de alto contenido intelectual, generando así estudiantes de mala calidad y obviamente los resultados no serán los mejores a la hora de examinar la calidad educativa actual.

De ahí, que se hace un llamado urgente a concientizar al estudiantado a respetar los derechos de autor de toda obra citada en los informes haciendo uso de las referencias bibliograficas y a castigar de manera enfática toda muestra de plagio, violación y mal uso de los recursos publicados a través de la internet, como medio de protección a los derechos de autor.

APRENDA HACIENDO

AMBIENTES VIRTUALES

APRENDA CONCLUYENDO

CONCLUSIONES GENERALES

En el desarrollo de este momento evaluativo, se descubrieron aspectos significativos y quizás ocultos en lo que respecta a las herramientas tecnológicas de las cuales podemos valernos en el desempeño pedagógico que propician en el estudiantado un fuerte interés debido a la parte innovadora de la propuesta.

En la modalidad de estudiar a distancia, se precisa cada día más y con más fuerza, el uso de todos los recursos participativos, colaborativos que nos brinda la web 2.0 como elementos mediadores en la formación en este tipo de estudio.  Dichos elementos mediadores facilitan de una manera eficaz y eficiente la adquisición del conocimiento para ser entonces retroalimentado, sustentado y aprobado por toda una comunidad educativa.

Es asi como queda la sensación de querer profundizar mucho mas en las herramientas que nos ofrece la web 2.0 para ser aplicadas al contexto educativo no solo en la educación superior sino también en la educación media, para ir concientizando a la juventud sobre la importancia y validez de esta modalidad de estudio.

APRENDA DEBATIENDO

APRENDA DEBATIENDO

¿Qué se entiende por inteligencia colectiva?


En pocas palabras se entiende por inteligencia colectiva a la capacidad de relacionarse virtualmente y en línea con otros colaboradores para realizar y compartir documentos que demuestren el carácter educativo de la web y sus recursos.


¿Hasta qué punto podemos tomar como cierto el argumento “La Web 2.0 es participativa”?


Este argumento es cierto ya que con el avance de la concepción que se tiene del uso de internet, no nos quedamos con el simple uso de la web para obtener datos o para observar pasivamente una información, sino que, intercambiamos, complementamos, sumamos nuestros conocimientos a los ya existentes o mejor aún, nos convertimos en los ponentes de nuevos contenidos y saberes que a su vez son retroalimentados ya sea por una comunidad especifica o por cualquier cibernauta en el globo terráqueo.




¿Cómo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo la “democratización” que pregona Web 2.0?


Se evidencia en el contexto educativo la democratización de la web 2.0 en el uso que muchos estudiantes hacen hoy de una gran cantidad de paginas de uso libre para intercambiar dudas, comentarios o para obtener la información deseada. Ejemplo de estas páginas son Wikipedia, yahoo respuestas, rincón del vago, monografías.com, etc en las cuales se publican estudios previos de colaboradores inscritos y a los cuales se puede tener acceso y a su vez también se puede intercambiar comentarios y material de estudio.


¿Son útiles las herramientas Web 2.0 para la creación de actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?


Si son útiles porque a través de estas herramientas se logra la participación activa de varias personas estudiantes de un mismo curso o una misma área de conocimiento, que se vean impedidas por la distancia.  A través de estas herramientas se crean tareas, foros, chats, etc y es ahí donde la filosofía participativa y social de la web 2.0 demuestra su naturaleza.


¿Cómo se puede promover en la educación a distancia la “creación social del conocimiento”?


Se podría estimular en la educación a distancia la creación social del conocimiento, elaborando una propuesta pedagógica para las instituciones de secundaria en la que se enseñe a darle buen uso a la internet.  En ella demostraríamos como por smedio de la creación de blogs los estudiantes establezcan foros de discusión, chats de algún tema, compartir en la línea la elaboración de un informe o utilizar plataformas ya desarrolladas para estos fines, tal es el caso de blackboard y otras mas.

PROPUESTA

Teniendo en cuenta que en la actualidad la educacion debe ser impartida haciendo uso de todas las herramientas tecnológicas del momento con el objetivo de ir en concordancia con tales adelantos y a su vez propiciar en la comunidad estudiantil actitudes investigativas y creativas, que faciliten el contacto directo con el conocimiento, se hace imprescindible el uso de herramientas computacionales que favorezcan la comunicación y el intercambio de informacion entre los estudiantes, dando con esto un giro y nuevo enfoque a los recursos ya ampliamente difundidos entre jovenes y niños, tal es el caso de facebook, mesenger, chat, twitter, etc.

por tal motivo se hace la propuesta de implementar en el área de Educación Religiosa las herramientas de la web 2.0 tales como: correo institucional, creación de un blog por cada estudiante, ojala soportados sobre una plataforma institucional en la que se permita la comunicacion docente - estudiante aun cuando no se este dentro de los espacios fisicos del aula.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar los planes de estudio en la asignatura de Educacion Religiosa dentro de los ambientes virtuales de aprendizaje, esto es, complementando la asistencia presencial con componentes virtuales: presentacion de informes, evaluaciones, etc.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Aplicar el uso de herramientas web 2.0 tales como: blogs, correo electrónico, etc. en el desarrollo de las actividades curriculares en la asignatura de Educacion Religiosa.

• Implementar el uso de la herramienta scribd para la publicación de trabajos en los blogs de cada estudiante.

• Generar la conciencia sobre el respeto a los derechos de autor al hacer uso de material bibliográfico de fuentes previas en la presentación de informes.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Las actividades académicas se desarrollarán de la siguiente manera:

• Las clases se desarrollaran dentro del aula fisica desenvolviendo el cuerpo de las unidades temáticas.

• Los talleres en grupo se desarrollaran desde la plataforma a través de la herramienta google docs.

• Las evaluaciones se harán a través de la plataforma Blackboard Academic Suite, por medio de asocio con el SENA.

• Los horarios, temas de examen, temas para desarrollar en los talleres serán publicados en el blogs de la asignatura.

RECURSOS

Dentro de los recursos a utilizar tenemos:

• Sala de informatica y Computación.
• vídeo beams
• Sistema de Vídeo y Sonido.
• Aula Física
• Libros, Folletos, Revistas y demás materiales de estudio.

TIEMPO DE EJECUCIÓN

El tiempo presupuestado para la ejecución de la propuesta es el establecido por la directiva de la institución y la secretaría de educación departamental, esto es, todo el año escolar.

SEGUNDO MOMENTO EVALUATIVO

¡BIENVENIDOS TODOS!

Hola, los invito a que opinen, sugieran, comenten sobre el mapa conceptual creado a traves de cmap tools en el transcurso de el tercer momento evaluativo en la asignatura de AMBIENTES VIRTUALES I .  Muchas gracias por tu aporte.


AMBIENTES VIRTUALES